Schools for Future – Les contributions

Depuis que des milliers d'élèves ont participé aux manifestations « Fridays for Future », la plupart des gens ont dû prendre conscience à quel point les jeunes générations se soucient de notre environnement. À cause du coronavirus, les manifestations ne sont plus autorisées et le mouvement s'est un peu calmé. Pour beaucoup, « Schools for Future » est arrivé au bon moment pour continuer à travailler sur cette question.

Au début de l'année, nous avons publié un article sur notre coopération avec la Frankfurter Allgemeine Zeitung (FAZ). Il présentait le concours éducatif « Schools for Future - Votre empreinte écologique compte », destiné aux classes 7 à 12 du système scolaire allemand. L'objectif était de créer en classe une campagne efficace sur les réseaux sociaux, consacrée aux émissions de CO2 et à leurs conséquences. Le concours a commencé en janvier et devait durer quatre mois. Entre-temps, nous avons reçu 18 contributions provenant d'élèves de tous les groupes d'âge, dans des écoles de toute l'Allemagne. Nous sommes agréablement surpris par le nombre de propositions et par la créativité avec laquelle les idées ont été concrétisées dans les contributions reçues.

Le lundi 3 mai, le jury s'est réuni en ligne avec nos partenaires : la Frankfurter Allgemeine Zeitung, l'un des quotidiens les plus réputés d'Allemagne, et Helliwood media & education, une agence qui associe médias et éducation. Nous avons dû relever la difficile tâche de choisir un gagnant. Les nombreuses contributions allaient de vidéos à des poèmes, en passant par des publications Instagram, des affiches et des émissions de télévision ou de radio. Cette diversité rendait la décision difficile.

La manifestation de clôture et la remise des prix ont eu lieu le lundi 10 mai. À l'automne dernier, lorsque nous avons lancé le projet, nous avions prévu un événement en présentiel dans les locaux de la FAZ à Francfort. Pour les raisons que chacun connaît, cela n'a malheureusement pas été possible. Nous avons dû organiser une visioconférence. Nous le regrettons vivement, car nous nous réjouissions de discuter avec les participants et d'approfondir certains points.

Les contributions et leur contenu nous ont impressionnés. Les élèves montrent que le changement climatique et leur propre empreinte carbone sont extrêmement importants pour eux. Ils attirent l'attention sur les problèmes climatiques de diverses manières et montrent comment de petits gestes permettent d'économiser du CO2 dans leur vie privée. Réduire le plastique, trier correctement les déchets, acheter des produits de saison et locaux ou simplement économiser l'électricité peut, par exemple, avoir un effet significatif. C'est aussi un petit pas vers la réduction de nos émissions de CO2. Ce projet et cette coopération nous ont également beaucoup appris. L'engagement des jeunes nous enthousiasme, et nous en retenons de nombreuses idées pour notre vie quotidienne et professionnelle.

Un grand merci aux enseignants qui ont activement accompagné les élèves en coulisses et intégré le changement climatique et la protection du climat à leurs cours.